দিল্লি বিশ্ববিদ্যালয়ের সংশোধিত ইতিহাস পাঠক্রমে বাদ দিল্লি সুলতানাত

বিস্তারিত প্রতিবেদন

বাংলাস্ফিয়ার: দিল্লি বিশ্ববিদ্যালয়ের সদ্য বিজ্ঞাপিত সংশোধিত ইতিহাস পাঠক্রম থেকে বাদ পড়ল দিল্লি সুলতানাত-বিষয়ক গবেষণাপত্র। দীর্ঘদিন ধরে স্নাতকোত্তর স্তরের তৃতীয় সেমেস্টারে পড়ানো এই গবেষণাপত্রের পাশাপাশি প্রাচীন, মধ্যযুগীয় ও আধুনিক ভারতের ইতিহাসসংক্রান্ত আরও কয়েকটি পুরনো পাঠক্রমও চূড়ান্ত তালিকায় স্থান পায়নি।

তৃতীয় সেমেস্টার থেকে বাদ পড়া অন্য গবেষণাপত্রগুলির মধ্যে রয়েছে—‘উত্তর ভারতের ইতিহাস, আনুমানিক ১৪০০-১৫৫০’, ‘প্রাচীন ভারতে লিঙ্গ ও নারী: ১৫০০ খ্রিস্টপূর্বাব্দ থেকে ১০০০ খ্রিস্টাব্দ’, ‘প্রাচীন ভারতের রাজনৈতিক প্রক্রিয়া ও রাষ্ট্রকাঠামো’ এবং ‘প্রাচীন ভারতীয় সাহিত্যে ধর্ম ও সমাজ’।

সরকারি নথি থেকে জানা যাচ্ছে, পাঠক্রম অনুমোদনের বিভিন্ন পর্যায়ে এই গবেষণাপত্রগুলি ছাড়পত্র পেয়েছিল। কিন্তু ৭ অগস্ট বিশ্ববিদ্যালয় কর্তৃপক্ষ যে চূড়ান্ত পাঠক্রম বিজ্ঞাপিত করেছে, তাতে এগুলির উল্লেখ নেই। দিল্লি বিশ্ববিদ্যালয়ের ইতিহাস বিভাগ মোট ৩৮টি ‘ডিসিপ্লিন স্পেসিফিক ইলেক্টিভ’ বা বিষয়ভিত্তিক ঐচ্ছিক গবেষণাপত্রের প্রস্তাব দিয়েছিল। তার মধ্যে তৃতীয় সেমেস্টারের পাঠক্রমে বিজ্ঞাপিত হয়েছে মাত্র ১৬টি।

উপরের তালিকায় না থাকা আরও কয়েকটি গবেষণাপত্রকে বিশ্ববিদ্যালয়ের নথিতে ‘আলোচনাধীন’ অথবা ‘এখনও আলোচনা হয়নি’—এই দুই শ্রেণিতে রাখা হয়েছে।

নীতিগত পরিবর্তন

জাতীয় শিক্ষানীতি, ২০২০ অনুসারে দিল্লি বিশ্ববিদ্যালয় বিভিন্ন পাঠক্রমের পুনর্বিন্যাস শুরু করার পর থেকে একাধিকবার পাঠ্যসূচি বদলানো হয়েছে। ২০২২-২৩ শিক্ষাবর্ষে জাতীয় শিক্ষানীতির সঙ্গে সামঞ্জস্য রেখে স্নাতক স্তরের পাঠক্রমে পরিবর্তন আনা হয়েছিল। এ বার সংশোধন করা হচ্ছে স্নাতকোত্তর পাঠক্রম।

স্নাতকোত্তর স্তরের ‘দিল্লি সুলতানাত’ এবং ‘উত্তর ভারতের ইতিহাস’ গবেষণাপত্র দু’টির সঙ্গে স্নাতক স্তরে পড়ানো একটি পাঠক্রমের কিছু মিল রয়েছে। তবে ইতিহাস বিভাগের এক শিক্ষক জানিয়েছেন, দু’টির তুলনাই চলে না। তাঁর কথায়, সুলতানাত-বিষয়ক স্নাতকোত্তর গবেষণাপত্রটি কয়েক দশক ধরে মধ্যযুগের ভারতীয় ইতিহাসের একটি মূল পাঠক্রম। উত্তর ভারতের ইতিহাসসংক্রান্ত গবেষণাপত্রটিও ছিল একটি বিশেষায়িত বিষয়ভিত্তিক ও ঐতিহাসিক অধ্যয়ন। অন্য দিকে স্নাতক স্তরের পাঠক্রমটি মূলত ভারতীয় ইতিহাসের একটি সাধারণ সমীক্ষামূলক পাঠ।

বিষয়ভিত্তিক ঐচ্ছিক গবেষণাপত্রের মাধ্যমে কোনও শিক্ষার্থী তাঁর মূল বিষয়ের মধ্যেই একটি বিশেষ ক্ষেত্র বেছে নিতে পারেন। অর্থাৎ ইতিহাসের পড়ুয়াকে শুধু বাধ্যতামূলক গবেষণাপত্র পড়তে হয় না; নিজের আগ্রহ অনুযায়ী বিশেষায়িত ক্ষেত্রও বেছে নেওয়ার সুযোগ থাকে।

দিল্লি বিশ্ববিদ্যালয়ে পাঠক্রম পরিবর্তনের প্রক্রিয়ায় কয়েকটি ধাপ রয়েছে। প্রথমে সংশ্লিষ্ট বিভাগের ‘কমিটি অব কোর্সেস’ প্রস্তাবিত পাঠক্রম নিয়ে আলোচনা করে অনুমোদন দেয়। তার পরে প্রস্তাবটি যায় বিশ্ববিদ্যালয়ের স্থায়ী কমিটির কাছে। সেখান থেকে পাঠানো হয় বিশ্ববিদ্যালয়ের সর্বোচ্চ শিক্ষাবিষয়ক সংস্থা অ্যাকাডেমিক কাউন্সিলে। অ্যাকাডেমিক কাউন্সিলের অনুমোদনের পরে চূড়ান্ত ছাড়পত্রের জন্য পাঠক্রমটি যায় এগজিকিউটিভ কাউন্সিলে।

দিল্লি বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষাবিষয়ক ডিন কে রত্নাবলী অবশ্য বলেছেন, “কোনও গবেষণাপত্র আটকে রাখা হয়নি। সমস্ত গবেষণাপত্রই আমরা অ্যাকাডেমিক কাউন্সিলে নিয়ে গিয়েছিলাম। যে পাঠক্রমগুলি পর্যালোচনার প্রয়োজন বলে মনে হয়েছিল, সেগুলি খতিয়ে দেখার জন্য একটি বিশেষজ্ঞ কমিটি গঠনের স্বাধীনতা অ্যাকাডেমিক কাউন্সিল উপাচার্যকে দিয়েছিল। সেই কমিটিতে তিন জন বাইরের বিশেষজ্ঞ, সংশ্লিষ্ট বিভাগের প্রধান এবং অ্যাকাডেমিক কাউন্সিলের দুই সদস্য ছিলেন।”

রত্নাবলীর বক্তব্য, “সমস্যা হয়েছিল এই কারণে যে স্থায়ী কমিটির অনুমোদনের পরেও বিভাগ কয়েকটি অনুমোদিত পাঠক্রমে পরিবর্তন করেছিল। কোনও কোনও গবেষণাপত্র যোগ অথবা বাদ দেওয়া হয়েছিল, কোনও ক্ষেত্রে অধ্যায় বদলানো হয়েছিল, আবার কোথাও পাঠ্যতালিকা থেকে বই সরিয়ে নতুন বই ঢোকানো হয়েছিল। এর ফলে বিশ্বাসের ঘাটতি তৈরি হয় এবং পাঠক্রমগুলি ফের পর্যালোচনা করা প্রয়োজন হয়ে পড়ে। বিশেষজ্ঞ কমিটি সংশোধিত পাঠক্রম খতিয়ে দেখে যেগুলি ঠিকঠাক পেয়েছে, সেগুলি বিজ্ঞাপিত করার অনুমোদন দিয়েছে। কমিটির পর্যালোচনা শেষ হলে আরও কয়েকটি গবেষণাপত্র বিজ্ঞাপিত হতে পারে।”

বিশেষজ্ঞ কমিটির পর্যালোচনার বিষয়ে অবহিত সূত্রের বক্তব্য, কয়েকটি পাঠক্রমে পরিবর্তন আনার জন্য কমিটি ইতিহাস বিভাগকে কিছু পরামর্শ দিয়েছে। ভারতের বিভিন্ন অঞ্চল এবং বিভিন্ন ঐতিহাসিক যুগের আরও প্রতিনিধিত্ব নিশ্চিত করা এবং জাতীয় শিক্ষানীতির উদ্দেশ্যের সঙ্গে পাঠক্রমকে সামঞ্জস্যপূর্ণ করাই এই পর্যালোচনার লক্ষ্য ছিল।

বিশেষজ্ঞ কমিটির প্রধান তথা হেমবতী নন্দন বহুগুণা গাড়োয়াল বিশ্ববিদ্যালয়ের উপাচার্য অধ্যাপক শ্রীপ্রকাশ সিংহ এ বিষয়ে কোনও মন্তব্য করেননি। দিল্লি বিশ্ববিদ্যালয়ের সমাজবিজ্ঞান অনুষদের ইতিহাস বিভাগের প্রধান অধ্যাপক অনিরুদ্ধ দেশপাণ্ডেও মন্তব্য করতে অস্বীকার করেছেন।

সমাজবিজ্ঞান অনুষদের অন্য এক সদস্যের অভিযোগ, জাতীয় শিক্ষানীতি অনুসারে স্নাতক ও স্নাতকোত্তর স্তরের পাঠক্রম সংশোধন শুরু হওয়ার পর থেকেই সমাজবিজ্ঞানের বিভিন্ন বিভাগে কয়েক দশক ধরে পড়ানো পাঠক্রম ও গবেষণাপত্র বাদ দেওয়ার একটি নির্দিষ্ট প্রবণতা দেখা যাচ্ছে।

২০২৩ সালের অগস্টে দ্য ইন্ডিয়ান এক্সপ্রেস প্রথম জানিয়েছিল, জাতীয় শিক্ষানীতির সঙ্গে সামঞ্জস্য রেখে দিল্লি বিশ্ববিদ্যালয়ের স্নাতক স্তরের ইতিহাস পাঠক্রমে আনা পরিবর্তনের কথা। সেই সময়ে ‘ব্রাহ্মণ্যকরণ’-এর উল্লেখ সরিয়ে দেওয়া হয়েছিল। ‘বৈষম্য ও পার্থক্য’ শীর্ষক একটি গবেষণাপত্রও বাদ পড়েছিল। পাশাপাশি আরও কয়েকটি পরিবর্তন আনা হয়।

অ্যাকাডেমিক কাউন্সিলের সামনে পেশ করা স্নাতকোত্তর পাঠক্রমের নথি অনুসারে, দিল্লি সুলতানাত-বিষয়ক গবেষণাপত্রটিতে ত্রয়োদশ ও চতুর্দশ শতক সম্পর্কে বিভিন্ন ঐতিহাসিক ব্যাখ্যা বিশ্লেষণ করার কথা ছিল। ভারতের সামগ্রিক ইতিহাসে ওই সময়ের অবস্থান কী ভাবে নির্ধারণ করা উচিত, তা নিয়েও নতুন করে পর্যালোচনার সুযোগ ছিল।

গবেষণাপত্রটিতে দিল্লি সুলতানাতের প্রতিষ্ঠা, ত্রয়োদশ ও চতুর্দশ শতকের রাজনৈতিক সংস্কৃতি এবং সেই সময়ের আধ্যাত্মিক ও ধর্মীয় পরম্পরা আলোচনা করা হত।

‘উত্তর ভারতের ইতিহাস, আনুমানিক ১৪০০-১৫৫০’ গবেষণাপত্রটির বিষয় ছিল দিল্লি সুলতানাতের ভাঙন থেকে মুঘল সাম্রাজ্যের উত্থানের মধ্যবর্তী সময়। এতে আফগান রাজনৈতিক সংস্কৃতি, বিভিন্ন শাসনব্যবস্থায় রাজনৈতিক ক্ষমতার বিস্তার, পৃষ্ঠপোষকতার ধরন এবং সাহিত্যিক সংস্কৃতি বিশ্লেষণ করা হত।

সুফিবাদ ও ভক্তিবাদকেও সামাজিক এবং রাজনৈতিক কর্তৃত্বের মাধ্যম হিসেবে দেখা হয়েছিল। পাশাপাশি রাষ্ট্রগঠন, ইসলামায়ন, সামাজিকীকরণ এবং বৌদ্ধিক উৎপাদনসংক্রান্ত বিতর্কও ছিল গবেষণাপত্রটির অন্তর্ভুক্ত।

পাঠক্রম সম্পর্কে অবহিত শিক্ষকদের বক্তব্য, দু’টি গবেষণাপত্রই ২০১৯-২০ শিক্ষাবর্ষের পুরনো পাঠ্যসূচির অংশ ছিল এবং কয়েক বছর ধরে ইতিহাস বিভাগে পড়ানো হয়েছে।

তবে বাদ পড়া গবেষণাপত্রের তালিকা শুধু মধ্যযুগের ইতিহাসে সীমাবদ্ধ নয়। নথি অনুযায়ী, ‘প্রাচীন ভারতে লিঙ্গ ও নারী: ১৫০০ খ্রিস্টপূর্বাব্দ থেকে ১০০০ খ্রিস্টাব্দ’ গবেষণাপত্রে ব্রাহ্মণ্য, বৌদ্ধ, জৈন ও তান্ত্রিক পরম্পরায় নারীর অবস্থান বিশ্লেষণ করা হত। বিবাহ, পরিবার, সম্পত্তি ও স্ত্রীধনের পাশাপাশি শাসক, পৃষ্ঠপোষক এবং শ্রমজীবী হিসেবে নারীর ভূমিকাও ছিল এর অন্তর্ভুক্ত। সাহিত্য ও শিলালিপির মতো ঐতিহাসিক উৎস থেকে স্বতন্ত্র ‘নারীকণ্ঠ’ খুঁজে পাওয়া সম্ভব কি না, সেই প্রশ্নও তোলা হয়েছিল।

‘প্রাচীন ভারতের রাজনৈতিক প্রক্রিয়া ও রাষ্ট্রকাঠামো’ শীর্ষক বাদ পড়া ঐচ্ছিক গবেষণাপত্রটিতে প্রাথমিক রাজনৈতিক সংগঠন থেকে মৌর্য ও গুপ্ত সাম্রাজ্য এবং পরবর্তী আঞ্চলিক রাষ্ট্রগুলির রাজনৈতিক প্রতিষ্ঠানের বিবর্তন অনুসরণ করা হত। করব্যবস্থা, যুদ্ধ, আমলাতন্ত্র, ভূমিদান, রানি, মন্দির, বণিক সংঘ এবং স্থানীয় প্রশাসনের মতো বিষয়গুলি এর অন্তর্ভুক্ত ছিল।

‘প্রাচীন ভারতীয় সাহিত্যে ধর্ম ও সমাজ’ গবেষণাপত্রে বৈদিক ও উপনিষদীয় পরম্পরা, বৌদ্ধ ও জৈন ধর্ম, মহাকাব্য ও পুরাণের ঐতিহ্য, শৈব, বৈষ্ণব ও শাক্ত মতের পাশাপাশি লোকায়ত ধর্মাচরণ আলোচনা করা হত।

৭ অগস্টের বিজ্ঞপ্তি প্রকাশের আগেই ইতিহাস বিভাগ পাঠক্রমের অবস্থান নিয়ে উদ্বেগ জানিয়েছিল। ৪ অগস্ট উপাচার্য যোগেশ সিংহকে পাঠানো একটি আনুষ্ঠানিক প্রস্তাবে বিভাগের কাউন্সিল জানায়, ২৮ জুলাই নতুন শিক্ষাবর্ষ শুরু হয়ে গেলেও তৃতীয় সেমেস্টারের পাঠক্রম তখনও আনুষ্ঠানিকভাবে বিজ্ঞাপিত হয়নি।

প্রস্তাবে বলা হয়েছিল, “সরকারি ভাবে অনুমোদিত পাঠক্রম হাতে না থাকলে শিক্ষার্থীরা ঐচ্ছিক গবেষণাপত্র সম্পর্কে সব দিক জেনে সিদ্ধান্ত নিতে পারবেন না।”

ইতিহাস বিভাগের প্রস্তাবে আরও বলা হয়, অ্যাকাডেমিক কাউন্সিলের আলোচ্যসূচির নথিতে অনুমোদিত গবেষণাপত্রগুলির পাশাপাশি আরও দু’টি শ্রেণি তৈরি করা হয়েছিল। শিক্ষাবিষয়ক ডিন সেগুলিকে ‘আলোচনাধীন’ বলে চিহ্নিত করেছিলেন। তাঁর যুক্তি ছিল, প্রয়োজনীয় সংশোধনগুলি ফের যাচাই করতে আরও কিছুটা সময় দরকার।